ETAT DES LIEUX :

- Montée en puissance des incivilités et problèmes de violences à l’encontre du personnel du collège et entre les élèves.

- Manque de moyens humains par rapport au nombre d’élèves et au public

- 27% de contractuels dans l’établissement (7,5% taux national)

- 42% de personnels nouveaux cette année dans l’établissement

- Passage du collège en catégorie 4 sans nouveaux moyens humains

- Manque de temps de formation des nouveaux collègues livrés à eux-mêmes devant un public parfois difficile, demande de formation par les professeurs REFUSÉS par manque de moyens.

- Gestion de la vie scolaire (dysfonctionnement, perturbations graves, conflits, violence, harcèlement, racket...) techniquement impossible avec seulement deux CPE pour un établissement de catégorie 4 comptant 680 élèves.

- Beaucoup de turn over forcé pour les AED : contrat précaire non renouvelable au delà de 6 ans. Personnels compétents forcés de partir et obligation de recruter de nouveaux AED sans formation

- Analyse INSEE de la population Pierrefittoise :
‡Quelques chiffres : 38% de la population au seuil de pauvreté (28% pour le 93 !) / 60% des ménages fiscaux non imposables/ 22,5% de chômeurs (19% dans le 93 et 14% national) / 30% d’enfants de 2 à 5 ans non scolarisés et 49% des habitants n’ont aucun diplôme plus élevé que le brevet.

– Analyse des conditions d’encadrement de Pablo Neruda (Pierrefitte) par rapport aux REP de la Seine Saint Denis :

‡Quelques chiffres : Parmi les 77 établissements REP de Seine Saint Denis, notre taux d’encadrement est parmi les plus faibles (56^e/77) soit 340élèves pour un-e CPE. À titre de comparaison le collège international de Noisy le Grand a un CPE pour 190 élèves.

REVENDICATIONS :
‡Poste de 3^e CPE : Essentiel à la bonne gestion de la vie scolaire des élèves et d’une relation

éducative plus apaisée avec les élèves et leur famille.

‡Demande statut REP + :

- 2h temps de concertation banalisées par semaine dans l’emploi du temps = aide gestion des

élèves pour l’ensemble de l’équipe éducative et AED pour travailler efficacement ensemble.

Mener à bien des projets éducatifs.

- Taux d’encadrement plus élevé (AED, infirmière, APS...), possibilité d’avoir des professeurs

supplémentaires dit professeurs référents qui apportent des moyens humains

supplémentaires (cointerventon, liaison...), Possibilité 2 professeurs principaux par classe.

- Possibilité d’intervention de psychologues qualifiés pour aider les enseignants à gérer la

violence verbale ou physique à laquelle ils sont confrontés.

Lutte contre l’épuisement psychologique.

- Situation actuelle du collège Pablo Neruda : 2 Professeurs français non remplacés pendant 1

mois et 1 mois et demi , professeur d’anglais pendant 2 mois et demi, 1 mois pour remplacer un professeur de mathématiques.

‡Davantage d’AED formés : Nombre d’encadrants insuffisant. Demande deformation par EMS pour apprendre à gérer les conflits pour les AED.

‡Remplacement plus rapide des personnels absents :

- Permet une continuité des apprentissages et éviter un décrochage scolaire pour nos élèves

- Evite la surcharge des permanences, qui par manque de moyens humains et matériels sont difficiles à gérer au quotidien (voire ingérables).
‡Pas d’augmentation des effectifs :

- Il avait été évoqué la création d’une huitième classe de 6^e, ce qui ferait augmenter considérablement les effectifs et dépasserait largement la capacité d’accueil de l’établissement.

‡Maintien du support CUI (Contrat Unique d’Insertion) :

- Ce poste est dédié au traitement des absences et au lien avec les familles au quotidien.

- La politique ministérielle actuelle supprime ces emplois aidés lorsqu’ils sont rattachés à la

direction ou à la vie scolaire.