La rentrée qui se prépare s ?annonce comme tout simplement catastrophique : plus de 140 fermetures de classes, 58 postes de RASED supprimés, 18 de MAZEP ??. ? 114 postes en LP, - 58 en lycée, - 452 h en collège ??
Alors que notre département accumule les retards depuis des années, que nos classes débordent, que les journées d ?absence non-remplacées se multiplient atteignant un niveau impensable il y a encore 5 ans ?? l ?effet des nouvelles suppressions de postes dans l ?Education, l ?effet du choix dogmatique du non remplacement d ?un poste sur deux dans la fonction publique amène nos écoles, nos collèges, nos lycées droit dans le mur !
Qui peut aujourd ?hui penser que la réponse aux enjeux éducatifs puisse passer par des suppressions de postes ? Qui, mis à part un ministre de l ?Education, ignorant des réalités Educatives, peut imaginer que la suppression des RASED, de SESSAD, de M.A.ZEP, l ?augmentation des moyennes par classe, la multiplication des journées sans enseignants faute de remplacements, la suppression des dédoublements, des options dans les collèges et lycées ?? soient en mesure d ?améliorer la qualité du service public d ?Education ? C’est au contraire laisser les enfants, les familles et les enseignants sans réponses quant aux besoins de tous les élèves.
Le refus ferme et obstiné de ces choix, imposés par le gouvernement et mis en musique par le recteur et l ?inspectrice d ?académie, a déjà marqué le département tout au long du mois de décembre, avec des rassemblements locaux, des actions variées, des délégations et des interpellations. Il a connu des temps forts au mois de janvier avec un rassemblement le 18 janvier, avec une grève massive le 31 janvier.
Les suppressions de postes se conjuguent avec la remise en cause des statuts par les projets de décrets sur l ?évaluation des personnels ??