L’analyse des résultats pour notre académie confirme que cette réforme s’est faite à moyens constants et remet largement en cause le cadre national des enseignements. Il existe, en effet, des situations très diverses suivant les établissements en ce qui concerne la mise en place des EPI et de l’AP. Par contre, il y a un point commun : c’est le poids croissant de la direction de ces établissements dans le quotidien des équipes, une dégradation des conditions de travail et d’enseignement. A la charge de travail inédite générée par de nouveaux programmes sur tous les niveaux en même temps, souvent sans manuels scolaires, s’ajoutent une multiplication du nombre de réunions imposées par les chefs d’établissements pour mettre au pas les enseignants et interférer dans les pratiques. Quant à la déclinaison de cette réforme dans le domaine de l’évaluation des élèves, les collègues naviguent à vue depuis la rentrée.
Ainsi, pour les enseignants la rentrée 2016 se fait dans le cadre d’une réforme imposée dont ils ne voient pas la cohérence ni comment elle pourra améliorer la réussite des élèves.

Dans ce contexte, le SNES Créteil continue à informer au mieux les collègues sur les enjeux de cette réforme et sur les nouveautés qui l’accompagnent en terme d ?évaluation des élèves : nouveau DNB, Livret Scolaire Unique Numérique, évaluation par compétences. Il nous est apparu nécessaire de prendre le temps d’échanger sur les conditions de la mise en place de cette réforme qui impacte nos pratiques. Nous avons donc décidé d ?organiser un stage en décembre 2016. Celui-ci nous permettra collectivement de reprendre la main sur notre métier, approfondir et enrichir nos réflexions. Ne nous laissons pas priver de notre expertise et de notre capacité à concevoir des enseignements pour faire réussir tous nos élèves.