La fin de trimestre est le moment des conseils de classe et des bulletins scolaires à remplir

C’est une véritable usine à gaz qui se met en place dans les collèges : nouveaux bulletins très complexes à remplir et … à comprendre, mélangeant évaluation chiffrée et évaluation par compétences.
La charge de travail que représentent les nouvelles modalités d’évaluation des élèves est considérable. Le SNES-FSU ne cesse de pointer l’état de fatigue des personnels, et dénonce les pressions hiérarchiques de plus en plus nombreuses de chefs d’établissements qui s’arrogent le droit d’imposer de soi disant bonnes pratiques pédagogiques en matière d’évaluation, réduisant alors les enseignants à une simple fonction d’exécutant.
Le SNES-FSU appelle à ne rien se laisser imposer : http://www.creteil.snes.edu/le-meti...

Au 1^er trimestre comme au 2^e, il n’y a aucune obligation de remplir les nouvelles rubriques apparues dans les bulletins (éléments de programmes travaillés, AP, EPI, parcours) . [bleu] Le SNES-FSU appelle à ne pas compléter ces parties du bulletin ou à les remplir a minima[/bleu] (renvoyer au cahier de texte de la classe, utiliser le menu déroulant, inclure tous les éléments de programme sans distinction...).
Interpellée sur les réseaux sociaux par la section académique du SNES de Dijon, Florence Robine, directrice générale de la DGESCO, a réaffirmé qu’il n’y avait aucune obligation à remplir ces bulletins complexes dans leur intégralité ! http://www.creteil.snes.edu/le-meti...

Les notes ne sont pas supprimées (cf. arrêté du 31/12/2015). L’évaluation formative et sommative des élèves relève de la liberté pédagogique des enseignants
Évaluation des élèves, lettre à la Ministre (Extrait : « Nous vous demandons donc, Madame la Ministre, d’effectuer par une instruction écrite aux personnels de direction et aux IA-IPR les rappels suivants ») https://www.snes.edu/Lettre-a-la-Mi...

LSUN : Les enjeux idéologiques de l’évaluation par compétences : http://www.creteil.snes.edu/le-meti...
Réformes en collège : le point sur la réglementation : en pj document : Les références des textes réglementaires - collège, évaluation
Des questions Vrai/Faux  : Article sur le site du Snes : http://www.snes.edu/LSUN-Vrai-Faux.html

A compter de la session 2017, le DNB évolue dans ses modalités.

Le DNB consistera en une évaluation qui comprendra un bilan de fin de cycle 4 et une évaluation sous forme d’examen terminal ( voir PJ)

Pour le SNES-FSU, ce nouveau DNB pose de nombreuses questions tant sur son organisation (modalités d’organisation des épreuves, convocation des correcteurs de sciences , cadrage national de l’organisation et du contenu de l’épreuve orale ) que sur sa conception idéologique -réductrice- de l’enseignement en collège .

En effet plus de la moitié des points du diplôme (400 points) est attribuée par le conseil de fin cycle, dans des modalités plus que problématiques : conversion des acquis des élèves dans 8 larges composantes du socle, déconnexion des disciplines et des moyennes annuelles et ceci sans aucun temps de concertation supplémentaire pour la validation du socle. Quant à l’épreuve orale ( 100 points) , ce n’est donc pas le fond mais la forme qui est évaluée : « cette épreuve orale est une soutenance : elle n’a pas pour objet d’évaluer le projet, individuel ou collectif, réalisé par l’élève, mais sa capacité à exposer la démarche qui a été la sienne, les compétences et connaissances qu’il a acquises grâce à ce projet  »
Ces 500 points sur les 700 (évaluation socle et épreuve orale) sont attribués localement portant ainsi atteinte au cadre national du DNB. Certaines disciplines disparaissent quasiment , ce qui est inadmissible : enseignements artistiques, EPS. Paradoxalement, l’épreuve d’histoire des arts est supprimée au moment même où un programme d’histoire des arts apparaît.

Le SNES-FSU et le SNEP-FSU, lancent une campagne : 100 points pour le bloc « arts plastiques, education musicale, EPS, LV1 et LV2  ». Cette revendication permet de mettre en avant l’importance de toutes les disciplines dans la construction d’une culture complète des élèves et de rappeler que le DBN doit reposer sur des enseignements disciplinaires
Vous trouverez sur le site du SNES national http://www.snes.edu/Les-nouvelles-m... un dossier complet sur le nouveau DNB avec l’analyse du SNES-FSU.

Pour la session 2017  : le ministère de l’Éducation Nationale a restreint les programmes sur lesquels les élèves de 3^e pourront être interrogés pour le DNB (BO du 29 septembre 2016) . La réforme du collège et des programmes prévoit que les notions de cycle 4 soient réparties sur trois ans ; Or les élèves de 3^e qui étrenneront cette année le DNB nouvelle formule, n’auront étudié qu’une partie du nouveau programme de cycle 4, partie variable d’un établissement à l’autre puisque la répartition des notions est désormais renvoyée au local ! Les sujets écrits du DNB 2017 ne devraient donc interroger les élèves que sur leurs connaissances de 3^e.
=> Vous trouverez sur le site du SNES national http://www.snes.edu/DNB-2017-Les-su... le cadrage ministériel ainsi que les analyses du SNES-FSU par discipline.

Ne restez pas isolé-e-s, contactez les militant-e-s des sections départementales et le secteur collège de la section académique pour faire connaître la situation dans votre collège et organiser l’action collective nécessaire : [email protected].