Deux décrets parus au JO du 24 juillet raccrochent davantage le collège de l ?école primaire et l ?éloignent du lycée. Ce mouvement de fond, revendiqué par le ministre, se fonde sur l ?idée que l ?échec scolaire au collège trouverait dans la rupture entre le CM2 et la 6^e sa principale cause. Aucune étude sérieuse ne confirme ce constat.

L ?avantage que présente ce remède sur tous ceux que nous mettons en avant (baisser les effectifs, permettre le travail en groupes réduits, donner des moyens pour la concertation ou la formation des enseignants, recruter des COPSY, assistantes sociales ??) tient à sa gratuité. Il pourrait même s ?avérer une véritable manne financière. Certes il serait très utile aux élèves que l ?on nous donne les moyens de nous concerter davantage avec nos collègues du primaire. Mais brouiller les frontières entre le 1^er et le 2^d degré aura des conséquences moins nobles mais très lucratives pour le gouvernement. Les professeurs des écoles font plus d ?heures devant élèves : les amener à intervenir au collège est donc moins cher que d ?utiliser un certifié ou agrégé. Que vont devenir nos obligations de service si l ?on nous demande d ?intervenir à l ?école primaire ? En décrochant le collège du lycée pour le rapprocher de l ?école primaire on va tout droit à la création de deux corps, un pour le collège un pour le lycée. A défaut d ?une réelle avancée pour les élèves, le vieux rêve d ?Allègre et des gouvernements de droite de revenir sur nos statuts, c ?est-à-dire sur les textes qui définissent nos droits et nos obligations de service, pourrait bien se réaliser.

Décret « conseil école-collège » :

Qui y siège ?
Le principal ou son adjoint et l ?IEN le président et, sur proposition du conseil pédagogique et des conseils des maîtres, ils choisissent les enseignants (moitié 1^er degré, moitié 2^d degré) qui le composent.
Pour quelle mission ?
Ce conseil se réunit deux fois par an. « Chaque année, il établit son programme d’actions pour l’année scolaire suivante ainsi qu’un bilan de ses réalisations. Il soumet le programme d’actions à l’accord du CA du collège et du conseil d’école de chaque école concernée. Le bilan des réalisations est présenté aux mêmes instances ».
Commentaires
La composition du conseil école-collège montre à quel point celui-ci risque d ?échapper à tout contrôle des équipes pédagogiques. Le décret accroît la dérive de ces dernières années qui tend à donner un pouvoir pédagogique aux chefs (de plus en plus nombreux à n ?avoir jamais été enseignants) au détriment de notre liberté pédagogique. Le CA va devoir faire preuve d ?une très grande vigilance pour défendre nos métiers et nos compétences disciplinaires.

Décret relatif aux cycles d’enseignement à l’école primaire et au collège :

A compter de septembre 2017, le collège sera coupé en deux. La 6^e fera partie d ?un cycle dit de « consolidation » avec le CM1 et le CM2. Les trois autres années sont réunies dans un cycle dit « des approfondissements ».
Commentaires
L ?inclusion de la 6^e dans ce nouveau cycle va justifier les échanges de service entre le 1^er et le 2^d degré encouragés et organisés par le conseil école-collège. La 3^e est coupée de la 2^de et pourrait marquer à terme, avec le LPC, la fin de la scolarité obligatoire.