Réponses du Recteur suite aux déclarations des organisations syndicales
Après les déclarations des organisations syndicales présentes dont la déclaration de la FSU :
le recteur M. Auverlot signale qu’à l’écoute de celles ci , certains termes extrèmes employés l’ont heurté tels que « chaos » .
Sur la crise sanitaire
M. Auverlot : Merci aux 84 000 personnels de l’Académie qui ont permis à l’Education Nationale de fonctionner, même si c’était souvent en mode « dégradé » et malgré les adaptations permanentes. Rappel chronologique :
- mercredi : conseil de défense
- jeudi soir : annonces du gouvernement et de M. Macron.
- lundi suivant : mis en place des décisions, donc on n’avait que 3 jours...
Ndlr : C’est bien le problème :-)))
Un protocole pour la rentrée avec deux scenarii devrait être finalisé et communiqué à la mi juillet.
Sur le baccalauréat
Pour M.Auverlot, le bac à examen final est une « fiction égalitaire » qui n’interessait plus grand monde puisqu’une partie des élèves (1/4 ? 1/3 ?) étaient orienté-e-s en BTS, DUT et CPGE sur dossier et examen de leur contrôle continu au mois de mai donc avant l’obtention du diplôme.
Il se pose également en faux sur le grand oral qu’il défend être une épreuve de tri social. Contrairement à ce que l’on peut entendre, il n’y a pas d’études prouvant que les jeunes filles des classes populaires seraient défavorisées. Il a assisté à des préparations de cette épreuve dans certains établissements et a été très impressionné et satisfait.
Mécanique du jury : Il reconnait des dysfonctionnements mais ce n’est pas la faute du SIEC : cela est dû à l’inadéquation entre les outils informatiques qui ont conduit à des problématiques (est-ce donc la faute du Ministère ???).
Dès le lundi (1er jour des épreuves), au vu des ratés, le Rectorat a mis en place une cellule de crise pour avoir des liens directs avec les lycées pour les aider à gérer les couacs.
Il remercie les profs de s’être adaptés et confirme qu’il y aura régularisation (convocation et rémunération).
Sur les fermetures de classes et suppression des postes sur le 93
« je ne connais aucune étude sérieuse sur le fait qu’un élève du département perd 1 an de scolarité à cause du manque d’enseignants et de remplaçants et c’est faux que les collèges du 93 sont moins bien dotés que les collèges parisiens »
M. Auverlot nous informe qu’au CTA de rentrée, il nous présentera l’étude qui contredit la « fameuse phrase » : le moins bien doté des collèges à Paris est encore mieux doté que le plus doté des collèges de l’académie de Créteil.
Il y a environ 20 élèves par classe dans les écoles du 93. Aucun département de France ne présente un tel chiffre !
Sur les AED
Ndlr : heureusement qu’ils existent puisqu’ils permettent à l’administration de répondre à tous les manques : remplaçants, assistance éducative, vie scolaire, surveillance etc. !!!
La FSU fait le bilan : 5000 élèves en plus, pas de postes d’AED mais plus de missions pour les AED existants ( internat par ex)
Reponse de M. Auverlot : il y a les AED prépro en soutien. Il faut les compter . En 1re année ils seront plus de 100 dans le second degré.
Les AED pré-pro seront en renfort sur la vie scolaire, en priorité dans le 93 (mesure d’accompagnement de l’Etat dans le département). C’est comme un pré-recrutement dit M. Auverlot.
A la rentrée 2021 : 800 AED pré-pro dans l’Académie avec les cohortes de 2019, 2020 et 2021.
en 2019 : 135 premier degré + 47 second degré
en 2020 : 208 premier degré + 76 second degré
en 2021 255 premier degré et 114 second degré
Une discussion se poursuit sur le statut et le rôle des AED Pré pro.
M. Auverlot rappelle que l’évolution depuis 20 ans est spectaculaire : il y avait 900 000 eleves et 70 000 personnels alors que désormais il y a un nombre comparable d’élèves pour 14000 personnels en plus.
Ndlr : Que peut -on en conclure ? que c’est super bien ? qu’il n’y a plus aucun problème ? M. Auverlot semble oublier que les situations sociales et économiques étaient différentes il y a 20 ans...
HALLUCINANT : le Recteur regrette qu’il ne lui soit pas possible d’utiliser le BOP « moyen d’enseignement » pour des moyens de vie scolaire (c’est un autre BOP). Car cela permettrait de faire passer des moyens d’enseignement en moyens de vie scolaire par exemple ou ailleurs..... Est-ce un nouveau concept d’« école sans enseignants » ???
La DASEN 94 et le recteur prévoient une diminution d’effectifs en collège dans 3 ans. On en ressent deja le debut actuellement.
Sur les AESH
Le Recteur précise qu’il y a 9000 AESH dans l’Académie. On part de loin car avant c’étaient des AVS avec contrats aidés.. Le Ministère vient de donner le budget pour les embauches dans l’Académie, nous vous informerons au plus vite de la répartition par départements.
Sur les AESH qui ont candidaté récemment et n’ont aucune réponse alors qu’il y a besoins : le recteur dit que le Rectorat avait demandé aux DSDEN d’identifier les viviers.
FSU demande qu’on réponde à ces potentiel.le.s AESH car si personne n’accuse réception de leur candidature et ne les informe que des recrutements vont avoir lieu ; ils/elles n’auront aucun mal à trouver des emplois avec salaire identique voire meilleur que celui proposé !
Réponse : Un CT PIAL sera à envisager l’année prochaine.
Sur les contractuel-le-s
Il y a une augmentation du nombre de contractuel-le-s CDisé-e-s
Le recteur rappelle que les postes ne peuvent être bloqués pour des contractuels, c’est en priorité pour les titulaires puis TZR puis si vacant, pour contractuel-le.
Cette année il y a plus de titulaires donc il y aura moins de contractuel-les. Par exemple en mathématiques il y a 300 TZR .
Le rectorat s’engage à respecter les disciplines des contractuel-les. Il y a eu des difficultés l’année derrière mais les services veilleront à ce paramètre.
Sur les psychologues scolaires
Beaucoup de postes vacants (16 dans le 94, une vingtaine dans le 93, 77 ) ATTENTION les nominations doivent se faire à la rentrée car sinon il y a un décalage de tout le travail spécifique en lien avec MDPH (les notifications prennent plusieurs mois) avec des conséquences très graves sur les élèves à inclure, les orientations et ceux qui sont déjà inclus mais avec des évolutions de la demande !
Le Recteur assure que c’est quelque chose qui est regardé de près et reconnait qu’il est important de nommer les nouveaux contractuels au plus vite.
La secrétaire Générale précise que tou-te-s les contractuel-le-s qui le souhaitent seront reconduit-e-s/jusqu’au 10 juillet : résultats concours et mouvement complémentaire puis recherche de candidatures.
Sur le grenelle de l’éducation et la feuille de route RH
Recteur : les revalorisations du Grenelle représentent tout de même 45 millions d’euros dans l’Académie . La mise en place de la classe exceptionnelle a permis d’améliorer les salaires. Un certifié hors classe terminait sa carrière à l’indice 783 alors que maintenant il la termine à l’indice 972. La valeur du point étant de 4.6 ......
Recteur affirme qu’il n’y a pas de baisse des moyens d’enseignement dans les collèges de l’Académie.
La FSU rappelle les chiffres : 400 élèves de plus dans le 93 sans compter les élèves à besoins particuliers ( ULIS, UPE2A, NSA) mais 4 ETP enlevés. Des seuils d’élèves par classe qui augmentent y compris en éducation prioritaire ( 24.5 élèves par classe et 28.5 élèves par classe dans les établissements non classes ; des dotations horaires diminués par rapport aux annonces de Janvier 2021. ….
Sans commentaires de l’administration.
« feuille de route RH » :
Le Recteur reconnait qu’ils sont bons en quantitatif mais pas en qualitatif qui doit être amélioré. Parmi les sujets à améliorer : rapidité de réponse sur la protection fonctionnelle et juridique et et besoin d’augmenter les « capacités d’empathie » dans toutes les situations.
FSU demande des engagements plus significatifs, avec calendrier d’objectifs, et pas seulement belles intentions...
Vote CONTRE unanime : « feuille de route » RH entérine la fin du paritarisme et fait augmenter les RPS des enseignants et agents.
Un CTA ou GT aura lieu en septembre sur l’indemnitaire et la revalorisation.
Sur le PAF 2020/2021
Fort impact de la crise sanitaire sur la formation qui avait été majoritairement pensée en présentiel.
Donc adaptation : Magistère, formations hybrides, etc. Développement de nouvelles compétences et nouveaux formats.
Pour 2021/2022 : proposition de différentes modalités et catégories de formation au sein du PAF :
- Aides Négociées de Territoire (ANT)
- parcours thématiques de formation
- webinaire
La FSU remarque que toutes les nouvelles formations sont obligatoirement ou fortement conseillées en dehors du temps devant élèves. Ceci pénalise à terme les mêmes collègues : les femmes, mères de famille qui doivent bien souvent assurer la double ou triple journée et s’occuper des enfants. Dans cette situation comment participer un stage en dehors des heures de travail. Si on veut que l’accès à la formation soit équitable entre Femmes et Hommes , il faut réflechir aux dates de formation pendant le temps devant élèves sinon les mères seront défavorisées.
Sur le site de la DAFOR, on trouve la liste des CLIF (Correspondant Local en Ingénierie de la Formation) : à faire connaitre aux collgues pour demandes d’ANT.
Questions :
- qui assure la formation des formateurs sur égalité HF ? Reponse : c’est géré au niveau national
- formation des profs en LP : grand besoin de remises à niveau régulières car sciences et technologies vont plus vite que la formation des profs !!! Pas assez d’offres de formation dans ce domaine. Le responsable de la DAFOR conseille de se saisir des ANT via les CLIF pour palier à ce problème.
AESH/Formation :
si formation hors temps de service ce ne sera pas possible car ces personnels, en raison d’un faible salaire, doivent avoir plusieurs emplois pour survivre.
Le responsable de la DAFOR admet que la formation des AESH hors PAF n’est pas adapté. Ce sera de la proximité au sein des PIALs (demande à DAFOR qui s’occupera de l’ingeniérie de formation). Le Plan de formation sera à discuter dans les PIAL qui décideront d’un temps négocié.
médecine de prévention
dans le 94, c’était 1/2 poste surnuméraire afin de pallier aux absences des titulaires.